Nous croyons que, malgré les apparences, la plus grande part du caractère pénible et répétitif de ces tâches survient lorsqu’elles ont été déracinées de leur sens. Par exemple, la production d’un plan de cours devrait d’abord et avant tout être un moment réflexif où l’enseignant∙e peut remettre en question ses pratiques et ses choix tant disciplinaires que pédagogiques. C’est à ce moment que les frustrations rencontrées dans la correction de toute la session précédente peuvent se sublimer en inspiration. C’est le moment de partager les problèmes, les incertitudes et les solutions avec les collègues (et, pourquoi pas, nos étudiant•es), et de faire preuve d’une authentique créativité face aux difficultés qu’on a rencontrées. Ainsi, déléguer une part de la planification pédagogique à une IA, c’est potentiellement se priver de cet espace de créativité essentiel au plaisir d’enseigner.
